A veces se confunden ambas metodologías activas y se utilizan las siglas ABP para ambos, pero no son iguales. Existe una diferencia principal y, esta es que el Aprendizaje basado en problemas pone todo su énfasis en encontrar diversas soluciones para un problema planteado (ahí finalizaría), mientras que el aprendizaje basado en proyectos va más allá, pone énfasis en el diseño de un producto final. 

Pero, ¿Cuándo aprenden los estudiantes? Mientras que en aprendizaje basado en problemas los estudiantes aprenden a través de la resolución del problema, en el aprendizaje basado en proyectos los estudiantes no solo aprenden cuando realizan y presentan el producto final, sino durante todo el proceso. 

Por lo tanto, ambos parten del planteamiento de un problema pero se podría decir que el aprendizaje basado en proyectos empieza cuando termina el aprendizaje basado en problemas. 

Un ejemplo claro es el planteado en la infografía. En el aprendizaje basado en problemas el alumno tendría que resolver el problema: ¿Cómo diseñarías una sesión de entrenamiento en base a una capacidad física básica? Una vez que el problema sea resuelto finalizaría. Sin embargo, en el aprendizaje basado en proyectos el alumno para solucionar el problema debe presentar un producto final, en este caso la creación de un canal de youtube.